สพม.21 สร้างเครือข่ายสนับสนุนการพัฒนาครูและโรงเรียนเพื่อยกระดับการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
วันที่ 9 ตุลาคม 2562 เวลา 09.00 น. ณ ห้องประชุมธรรมมงคลรังสี ชั้น 3 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21 (หนองคาย – บึงกาฬ) นายสมใจ วิเศษทักษิณ ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21 เป็นประธานเปิดการอบรมหลักสูตร Main Course โรงเรียนเครือข่ายตาม “โครงการสนับสนุนการพัฒนาครูและโรงเรียนเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง มูลนิธิลำปลายมาศพัฒนา” และหลักสูตรกลยุทธ์การสอนโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน PBL (Problem-based Learning : PBL คือ การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน โดยปัญหานั้นเป็นเรื่องที่ใกล้ตัวและเกี่ยวข้องสัมพันธ์กับผู้เรียน) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย
นางชนานันท์ สุคันธา ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สพม.21 กล่าวว่า การอบรมครั้งนี้ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจากกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ), สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) และมูลนิธิลำปลายมาศพัฒนา ซึ่ง Node (ปม, เครือข่าย) ของโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนามีทั้งหมด 9 แห่ง ได้แก่ จังหวัดพิษณุโลก, จังหวัดศรีสะเกษ, จังหวัดระยอง, จังหวัดตราด, จังหวัดนครราชสีมา, จังหวัดราชบุรี, สพม.21 (หนองคาย – บึงกาฬ), จังหวัดเลย และจังหวัดนครพนม โดย สพม.21 มีโรงเรียนเข้าร่วมโครงการ 9 แห่ง ได้แก่ โรงเรียนพระธาตุบังพวนวิทยา อำเภอเมืองหนองคาย, โรงเรียนพระบาทนาสิงห์พิทยาคม อำเภอรัตนวาปี, โรงเรียนฝางพิทยาคม อำเภอสระใคร, โรงเรียนท่าบ่อพิทยาคม อำเภอท่าบ่อ, โรงเรียนถ่อนวิทยา อำเภอท่าบ่อ, โรงเรียนภูทอกวิทยา อำเภอศรีวิไล, โรงเรียนศรีสำราญวิทยาคม อ.พรเจริญ จ.บึงกาฬ, โรงเรียนโสก ก่ามวิทยา อำเภอเซกา จังหวัดบึงกาฬ และโรงเรียนหนองนางพิทยาคม อ.ท่าบ่อ และเพิ่มเติมอีก 2 โรงเรียนได้แก่โรงเรียนกวนวันวิทยา และโรงเรียนค่ายบกหวานวิทยา อำเภอเมืองหนองคาย
การจัดอบรมในครั้งนี้ เพื่อพัฒนาคุณภาพโรงเรียนทั้งระบบ โดยการเปลี่ยนแปลงโรงเรียนเชิงระบบโดยนวัตกรรมจิตศึกษา PBL และ PLC (Professional Learning Community ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ หรือ การรวมตัว รวมใจ รวมพลัง ร่วมมือกันของครู ผู้บริหาร และนักการศึกษาในโรงเรียน เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นสำคัญ) เพื่อให้โรงเรียนในโครงการสามารถบริหารจัดการเชิงระบบได้อย่างต่อเนื่อง และเพื่อพัฒนาหลักสูตรกลยุทธ์การสอนโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน PBL ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษาตอนปลายได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยมีผู้เข้าร่วมอบรมทั้งสิ้น 217 คน.